技術(shù)型人才緊缺
從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”，“制造大國”轉(zhuǎn)型為“制造強(qiáng)國”，技術(shù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。在上海電機(jī)學(xué)院日前舉行的“大學(xué)生態(tài)與人才培養(yǎng)”國際高等教育論壇上，專家建議盡快補(bǔ)上我國高等教育領(lǐng)域中應(yīng)用技術(shù)型人才的“短板”。
約百分之99的企業(yè)沒有申請過專利，百分之60的企業(yè)沒有自己的商標(biāo)，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的企業(yè)僅占企業(yè)總數(shù)的萬分之三……目前，我國企業(yè)承擔(dān)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的能力較弱，自主創(chuàng)新的技術(shù)產(chǎn)品較少，國家明確提出“企業(yè)為主體，市場為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系”。其中的“學(xué)”指的就是高等教育，尤其是應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。上海電機(jī)學(xué)院校長夏建國教授指出，一些大學(xué)雖冠名技術(shù)大學(xué)或技術(shù)學(xué)院，但不一定是注重培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高校。例如，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)就是一所研究型大學(xué)。
西方發(fā)達(dá)國家的高等技術(shù)教育已形成獨(dú)立的培養(yǎng)體系。以應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新著稱的德國為例，現(xiàn)有應(yīng)用科技大學(xué)247所，設(shè)有本科和碩士學(xué)位，部分還可與大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，注冊在校生70.3萬人，約占德國高校在校生總數(shù)的三分之一。
人才成行業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾
要加強(qiáng)科研的投入和人才的培養(yǎng)，為未來食品機(jī)械行業(yè)的高科技發(fā)展儲(chǔ)備人才。現(xiàn)階段，很多企業(yè)家愿意把賺到的錢投入可以減免賦稅的慈善事業(yè)，但鮮有愿意投入到教育領(lǐng)域中。也有值得令人欣慰的現(xiàn)象，在我國高校里由企業(yè)設(shè)下的專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金以鼓勵(lì)大學(xué)生在各方面取得更優(yōu)異的成績，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。
但是，僅僅如此還不夠。我們的食品機(jī)械企業(yè)想要在全球化的大潮中走的更遠(yuǎn)，就應(yīng)以各種不同的方式投入到教育事業(yè)中，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多的人才，讓他們?yōu)槲覈氖称饭I(yè)服務(wù)，成為食品機(jī)械行業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
因此企業(yè)在發(fā)展過程中不能只單方面努力，培養(yǎng)國際化人才也是企業(yè)加強(qiáng)競爭力的途徑。國際化人才是既具備全球的視野、先進(jìn)的知識(shí)，也具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、溝通能力和國際競爭能力，能在參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中做出積極貢獻(xiàn)的人才，他們是企業(yè)參與國際競爭與合作的重要保證和核心優(yōu)勢。
小結(jié)：面對食品機(jī)械行業(yè)發(fā)展短板，我國食品機(jī)械行業(yè)要認(rèn)清局勢，加大對人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，只有如此才能為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的動(dòng)力，才能推動(dòng)行業(yè)向前健康發(fā)展
從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”，“制造大國”轉(zhuǎn)型為“制造強(qiáng)國”，技術(shù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。在上海電機(jī)學(xué)院日前舉行的“大學(xué)生態(tài)與人才培養(yǎng)”國際高等教育論壇上，專家建議盡快補(bǔ)上我國高等教育領(lǐng)域中應(yīng)用技術(shù)型人才的“短板”。
約百分之99的企業(yè)沒有申請過專利，百分之60的企業(yè)沒有自己的商標(biāo)，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的企業(yè)僅占企業(yè)總數(shù)的萬分之三……目前，我國企業(yè)承擔(dān)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的能力較弱，自主創(chuàng)新的技術(shù)產(chǎn)品較少，國家明確提出“企業(yè)為主體，市場為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系”。其中的“學(xué)”指的就是高等教育，尤其是應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。上海電機(jī)學(xué)院校長夏建國教授指出，一些大學(xué)雖冠名技術(shù)大學(xué)或技術(shù)學(xué)院，但不一定是注重培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高校。例如，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)就是一所研究型大學(xué)。
西方發(fā)達(dá)國家的高等技術(shù)教育已形成獨(dú)立的培養(yǎng)體系。以應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新著稱的德國為例，現(xiàn)有應(yīng)用科技大學(xué)247所，設(shè)有本科和碩士學(xué)位，部分還可與大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，注冊在校生70.3萬人，約占德國高校在校生總數(shù)的三分之一。
人才成行業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾
要加強(qiáng)科研的投入和人才的培養(yǎng)，為未來食品機(jī)械行業(yè)的高科技發(fā)展儲(chǔ)備人才。現(xiàn)階段，很多企業(yè)家愿意把賺到的錢投入可以減免賦稅的慈善事業(yè)，但鮮有愿意投入到教育領(lǐng)域中。也有值得令人欣慰的現(xiàn)象，在我國高校里由企業(yè)設(shè)下的專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金以鼓勵(lì)大學(xué)生在各方面取得更優(yōu)異的成績，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。
但是，僅僅如此還不夠。我們的食品機(jī)械企業(yè)想要在全球化的大潮中走的更遠(yuǎn)，就應(yīng)以各種不同的方式投入到教育事業(yè)中，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多的人才，讓他們?yōu)槲覈氖称饭I(yè)服務(wù)，成為食品機(jī)械行業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
因此企業(yè)在發(fā)展過程中不能只單方面努力，培養(yǎng)國際化人才也是企業(yè)加強(qiáng)競爭力的途徑。國際化人才是既具備全球的視野、先進(jìn)的知識(shí)，也具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、溝通能力和國際競爭能力，能在參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中做出積極貢獻(xiàn)的人才，他們是企業(yè)參與國際競爭與合作的重要保證和核心優(yōu)勢。
小結(jié)：面對食品機(jī)械行業(yè)發(fā)展短板，我國食品機(jī)械行業(yè)要認(rèn)清局勢，加大對人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，只有如此才能為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的動(dòng)力，才能推動(dòng)行業(yè)向前健康發(fā)展
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